En dag i förra veckan promenerade Drakens barn till Pjättängens lekplats. Barnen verkar uppskatta när vi tar oss ut på äventyr utanför förskolans gård. De utforskar allt spännande på lekplatsen och utvecklar samtidigt sin motoriska förmåga när de klättrar, springer, hoppar eller försöker få fart på gungan.
I onsdags promenerade Drakens barn till barnens konstutställning i Pildammsparken. Vi såg massor av fantastiska alster och barnen pekade och pratade om alstren men även om omgivningarna runt omkring
-Titta! En lyftkran utbrast ett barn
-Vill du att jag ta en bild på den?
-Jaa, svarade barnen och tog en bild på lyftkranen, med lite stöttning av en vuxen.
I fredags besökte några barn från Draken soprummet för att sortera en del av det skräp som samlades in under skräpplockardagarna förra veckan. Barnen tog med sig ett sorteringskärl som det stod Prassel på. Ni kanske undrar vem Prassel är?
Jo, Prassel är ett av sopsamlarmonsterna! Så här står det på hemsidan där man kan läsa om alla sopsamlarmonsterna (hassleholmmiljo.se):
"Tidningar kan Prassel läsa i evigheters evighet. Olösta korsord, roliga historier och gårdagens nyheter – ALLT vill hon läsa. Prassel gillar att vara ensam, hon sitter gärna lutad mot sitt favoritträd och läser och läser och läser"
Exempel på avfall som Prassel gillar är tidningar, katalog och ritpapper.
Detta hade ett av barnen koll på när vi frågade vad Prassel tyckte om. Barnet tittade på bilden och sa "tidningar"!
En pedagog berättade att vi skulle besöka soprummet och frågade vad man gör där? Ett av barnen svarade: "sopar". Sopa kan man absolut göra i ett soprum berättade pedagogen, men just idag sak vi sortera prassels avfall i rätt kärl i soprummet.
Barnen fascineras och visar stort intresse för våra sniglar inne på Draken. Men heter det verkligen sniglar? Vi kan läsa oss till att snäckor har hus och men sniglar saknar det. Alltså är det snäckor vi har inne på avdelningen. Dock så sjunger vi ju "lilla snigel akta dig" och vi har även en bild i vår kub där det står snigel. Vi letar lite mer information och kommer fram till att det i vardagligt tal är okej att säga snigel, fast att den har ett hus.
Ett barn undrade vad sniglar äter? Vi tittar i boken "Sniglar och snäckor" och kan läsa där att sniglar äter blad blommor och stjälkar. Där står även att man kan höra när den tuggar eftersom den har många tänder på sin tunga. Vi lyssnar noga men hör ingenting just idag.
"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur" (Lpfö98)
"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap (Lpfö98)
Idag promenerade Drakens barn iväg till en närliggande lekplats. Barnen utforskade och lekte på lekplatsen. Vi samlade även naturmaterial som som vi ha tänkt att använda till vårt projekt som ska ställas ut på konstutställningen i Pildammsparken. Barnen har idag fått en broschyr på deras fack med information och karta över konstutställningen.
"Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer." (Lpfö98)
Sallad och Persilja växer så det knakar inne på Draken i den hydroponiska odlingen. Snart ska vi provsmaka det vi har odlat!
Barnen på Draken har tillsammans skapat en bondgård där bondgårdsdjuren kan bo. Vi har märkt att barnen ofta bygger hus åt djuren med hjälp av magneter. Vi har pratat om djuren och var de bor någonstans och vad en bondgård är, vi sjunger även sången "jag bor på en bondgård en liten ko jag är....".
Barnen intresserar sig för djurfamiljerna och några barn sorterade och kategoriserade alla djur till "rätt" familj. Att kategorisera och sortera är en matematisk färdighet.
Barn: "-Här är mamma gris och pappa gris"
Vuxen: "Vad heter den här?" (pekar på en lite gris)
Barn: "Det är en grisbebis"
Vuxen: "Ja just det! Och grisens bebis kallas för kulting"
Barn: "Kulting ja, det är det"
Genom att fånga upp barnens intresse så kan vi utmana barnens lärande vidare.
"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur " (Lpfö98)
"Barnen lär sig genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera" (Lpfö98)
Vi kan se att det har börjat växa upp gröna skott från den hydroponiska odlingen, spännande! "När kan vi smaka?" undrade ett barn.
Idag började en APL elev (barnskötarelev) inne hos Draken.
Han heter Jonathan och kommer att stanna hos oss i fem veckor.
Många av barnen inne på Draken är intresserade av böcker och sitter gärna antingen själv eller med kompisar eller en pedagog och tittar och läser i böckerna. Vi byter ut böckerna med jämna mellanrum och då får en grupp barn följa med till förskolans bibliotek och välja vilka böcker de tycker vi ska ta med oss tillbaka till avdelningen. Detta gjorde en grupp barn i torsdags, så nu är böckerna inne på Draken nya och spännande och bjuder in till många härliga lässtunder.
"Böcker ska blänka som solar
och gnistra som tomtebloss.
Medan vi läser böckerna
läser böckerna oss.
Kan böckerna läsa människor?
De kan de förstås!
Hur skulle de annars veta
allting om oss?"
-Lennart Hellsing
Vi har startat upp en hydroponisk odling inne på Draken. Vad är detta för något kan man ju fråga sig? Hydroponisk odling betyder att vi odlar utan jord. Vi har satt odlingslådan i en av fönsterkarmarna inne på Draken. Växterna växer med hjälp av vatten, näring och ljus. De barnen som hjälpte till att packa upp odlingslådan valde denna gång att plantera basilika, persilja och sallad. Det ska bli spännande att följa vad som händer i odlingslådorna nu framöver.
"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen" (Lpfö98)
"Förskolan ska ge varje barn förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik" (Lpfö98)
Många av barnen i gruppen är intresserad av magneterna. De skapar olika mönster och testar att sätta fast dem på olika ställe. Några barn satte magneter i fönstret en dag, det skapades ett härligt ljus i rummet med hjälp av solens strålar. Vi har efter detta sett att flera andra barn har provat att skapa mönster i fönstret.
Ett barn kallar på en vuxen en dag och sa -Titta titta, en katt! En katt hade skapats med hjälp av magneterna.
Vi har fått ett nytt material på Draken- Glasögon där man kan byta en färgad lins. Barnen tycker glasögonen är spännande och testar med de olika färgerna. Det bjuds även på en hel del skratt när någon av oss vuxna provar glasögonen.
"Vem är arg?" är en bok av Stina Wirsén som vi använder oss av för att ge barnen en möjlighet till en ökad förståelse om känslor och hur vi alla kan känna och reagera olika i olika situationer. Barnen får möjlighet att utforska känslor och olikheter och utveckla sin självkänsla, när är jag arg/ledsen/glad?
Vi har boken tillgänglig inne på avdelningen, men vi tittar även på den på väggen med hjälp av projektorn. Genom att arbeta med känslor på olika sätt tror vi att barnens självkänsla och empati kan utvecklas.
"Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation" (Lpfö98)
Inne på Draken leks det just nu mycket rollekar. Barnen dukar bordet och serverar sina kompisar både mat och dryck.
Denna vecka har barnen på Draken odlat krasse i tomma mjölkkartonger. Vi läste om Castor och Frippe och deras odlargrejer på samlingen, Castor och Frippe är två figurer som barnen kan känna igen från föregående termin. Vi kan redan se att fröna har börjat gro och att det har börjat dofta krasse inne på avdelningen.
