Snigel eller snäcka inne på Draken

 Barnen fascineras och visar stort intresse för våra sniglar inne på Draken. Men heter det verkligen sniglar? Vi kan läsa oss till att snäckor har hus och men sniglar saknar det. Alltså är det snäckor vi har inne på avdelningen. Dock så sjunger vi ju "lilla snigel akta dig" och vi har även en bild i vår kub där det står snigel. Vi letar lite mer information och kommer fram till att det i vardagligt tal är okej att säga snigel, fast att den har ett hus.

Ett barn undrade vad sniglar äter? Vi tittar i boken "Sniglar och snäckor" och kan läsa där att sniglar äter blad blommor och stjälkar. Där står även att man kan höra när den tuggar eftersom den har många tänder på sin tunga. Vi lyssnar noga men hör ingenting just idag. 

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur" (Lpfö98)

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap (Lpfö98)

Bondgården på Draken

Barnen på Draken har tillsammans skapat en bondgård där bondgårdsdjuren kan bo. Vi har märkt att barnen ofta bygger hus åt djuren med hjälp av magneter. Vi har pratat om djuren och var de bor någonstans och vad en bondgård är, vi sjunger även sången "jag bor på en bondgård en liten ko jag är....".

Barnen intresserar sig för djurfamiljerna och några barn sorterade och kategoriserade alla djur till "rätt" familj. Att kategorisera och sortera är en matematisk färdighet.

Barn: "-Här är mamma gris och pappa gris"
Vuxen: "Vad heter den här?" (pekar på en lite gris)
Barn: "Det är en grisbebis"
Vuxen: "Ja just det! Och grisens bebis kallas för kulting"
Barn: "Kulting ja, det är det"

Genom att fånga upp barnens intresse så kan vi utmana barnens lärande vidare.

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur " (Lpfö98)

"Barnen lär sig genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera" (Lpfö98)

Vad är det som är på besök hos Draken?

 I onsdags hade vi besök av tre daggmaskar inne på Draken. Nu när det har regnat mycket så har vi sett många maskar utomhus. Barnen tittade nyfiket på maskarna och några av barnen kände på maskarna. Vi pratade tillsammans om vad maskar äter, ett barn undrade om maskarna äter pasta precis som vi?

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla – förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur (Lpfö98)

Älvan - Utflykt till Torup

Idag var barnen från Älvan i Torup. I Torup undersökte de naturen i skogen. Barnen avslutade dagen med en pastasallad vid en liten lägereld.

Digitala tillägg i våra lärmiljöer

Vi kan använda oss av digitala verktyg i våra lärmiljöer. På bilden syns en miljö där detta gjorts. På väggen projiceras en bild på skog, i bakgrunden hörs ljud från skogen bland annat fågelkvitter, kartongerna är hus som barnen gjort till djuren och såklart alla djuren.

Syftet med att bygga upp denna miljö var att locka till lek och inspirera barnen i deras lek med djuren. Barnen som är 1-2 år gamla lekte, med min stöttning, att djuren gick på promenad i skogen (barnen höll djuret i handen och förflyttade det i skogen), de hittade kompisar att leka med och de gick in i sina hus för att sova.

I barnens lek uppkommer alltid stunder av spontan undervisning. I denna leken upptäckte ett barn att det fanns djur som såg likadana ut och en sorteringsprocess startade. Två kor, men en var svart och en var brun. Tiger och lejon, på vilket sätt är de olika? Hur djuren låter och vad de olika delarna på djuren heter upplever jag som något barnen tycker är viktigt. Elefanten har en snabel, hästen har hovar, katten har tassar. Barnet pekar, jag benämner och barnen bekräftar genom att upprepa samma sak eller visa med kroppsspråk att vi pratar om samma sak.

Delfinen

Idag så sjöng vi om djuren på vår sångstund! Barnen uppskattade verkligen det och gjorde massa djurljud och vi hade mycket skratt under samlingen.

Djursånger på Delfinen

Barnen kommer ofta med djuren och vill sjunga om just det djuret

I sånglådan på Delfinen bor det många djur som vi sjunger om

Temastart på Delfinen

På Delfinen har vi sett ett stort intresse för olika djur hos barnen. Barnen sjunger gärna sånger som handlar om djur, djuren som finns på avdelningen tas ofta fram, vi pratar med barnen om vad djuret heter och hur det låter.
Vi har valt att lyfta just djuren till vårt temaarbete denna terminen. Vårt arbete kommer ni att kunna följa här på bloggen. Bloggen ska kunna fungera som en länk mellan förskola och hem, en hjälp och stöttning för barnen att berätta och samtala med er hemma om vad som sker under dagen här.
Idag har barnen fått göra en gemensam väggmålning, en djungel där djuren kanske senare flyttar in. Barnen har fått måla tre åt gången i lugn och ro.
Parallellt med denna aktivitet har det hela förmiddagen funnits instrument inne på avdelningen. De barn som inte har målat har sjungit och spelat på instrument. Vissa instrument är kända sedan tidigare och vissa ser de för första gången. Vi har sjungit om olika djur. Idag var det sånger om apor som var populärast och sjöngs massor av gånger.