Projekt : skolstart

 Barnen som ingår i cykelgruppen kommer till hösten att påbörja ett nytt kapitel i deras utbildning; förskoleklass. I ett led att förbereda, men även för att knyta an till tidigare kartprojekt inne på Älvans avdelning, gör vi besök till de olika skolorna som barnen ska börja på till höst. Utflykten har inletts med att vi gemensamt kollat på kartan, digital och/eller i pappersformat. När vi undersökt kartan har syftet varit att lokalisera besöksmålet samt resvägen dit. Barnen har fått uppskatta tid, strukturerat och planerat resväg. Kartan har skapat nyfikenhet och samtal om symboler, längd, parker, vägar har givits stort utrymme i undervisningen. Väl framme vid besöksmålet har vi samtalat om skolan ex hur många barn går på skolan, när invigdes den mm. Barnens nyfikenhet har många gånger handlat om skolgårdarna och därför har vi försökt att undersöka dessa. 

Utbildningen i förskolan ska ge barnen möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem. Utbildningen ska också ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen.

Förskolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar från förskolan till förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. (Lpför 2018)

Undervisning på hjul!

 

Att få vistas ute i naturen gör mycket med och för människan. Naturen används som källa för människans återhämtning och det minskar vår stress. Att som barn få möta olika naturmiljöer och material tänker vi sätter igång processer hos barnet/barnen som ger upphov till kreativitet, lärande, lek och sociala sammanhang. Hos naturmaterialet finns en agens, materialet blir ett subjekt som ger effekt i mötet med människan. Materialet ger upphov till olika idéer och möjligheter att kunna föreställa och samspela med varandra. En pinne kan transformeras till något annat som barnet önskar i sin lek och konstruerande. I forskningen har det även lyfts att naturmaterial ger barnen fri tolkning i hur och till vad materialet används i jämförelse kring leksaker som redan har bestämda etiketter i hur de ska användas. 

Cykelgruppen arbetar på så sätt att vi besöker samma plats under hela veckan för att på så sätt ge förutsättningar för barnen att återkomma till aktiviteter/ konstruktioner som påbörjats.

En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig.

Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse för och kunskaper om natur, samhälle och teknik.

Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. (Lpfö 2018)

Samverkan förskola och hem

Förtydligande!

Undersökningen består av 3 frågor. För att komma till fråga 2 måste ni fylla i alla rutor på fråga 1. Vill ni bara ge ett svar på fråga 1 så sätt ett X i övriga rutor så kommer ni vidare.

Tack för de svar som redan kommit in!

https://www.menti.com/2huuzfwuf9

 

Vår lärmiljö inne på Draken

 Vi arbetar ständigt med en tillgänglig och inspirerande lärmiljö. Miljön förändras hela tiden då vi följer barngruppens intresse och vad de visar nyfikenhet för. Vi använder oss av böcker i de olika miljöerna för att väcka nyfikenhet till leken, böcker är även bra för språkutveckling. Var sak har sin plats och med bilder på lådor och hyllor kan barnen hitta var leksaken "bor". 

"Miljön ska vara tillgänglig för alla barn och inspirera dem att samspela och att utforska omvärlden samt stödja barnens utveckling, lärande, lek och kommunikation." (Lpfö98)

"Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter." (Lpfö98)

Så här kan det se ut en dag när Drakens barn kommer in på avdelningen:

Två barn i gruppen har denna vecka fått gå till biblioteket på förskolan och lånat hem vars tre böcker i vars en bokpåse. Alla barn på avdelningen kommer att få möjlighet att få låna hem en bokpåse.

Cykelgruppen i Pildammsparken

Två veckor har cykelgruppen varit i Pildammsparken och utforskat samma plats med stora klätterträd, en stor gräsmatta och en skog.

Enhörningen har idag gjort saltdeg vi behövde vi göra kakor, godis, bröd  till vår familjehörna. Vi har sett att barnen leker mycket mamma, pappa barn så nu ska vi försöka inreda en del av rummet till en lägenhet. Så här är många mammor, pappor och bebisar här.

Se så mycket det växer!

 Under helgen har krassen som vi planterade inne på Draken växt mycket. Helt plötsligt var det väldigt mycket grönt i flaskorna och även solrosorna i fönsterkarmen har växt en hel del. Barnen fick smaka på krassen till mellanmålet. Vi kände hur det doftade gott! Barnen som smakade var inte så imponerade av smaken, "-ush, blä" sa ett barn.