"Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska få möjlighet att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera. Utbildningen ska stimulera barnen till att ta initiativ och ansvar samt ge dem möjlighet att arbeta både självständigt och tillsammans med andra. Utbildningen ska uppmuntra och utmana barnen att pröva sina egna och andras idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling." (Lpfö 2018)
Barnen som ingår i cykelgruppen kommer till hösten att påbörja ett nytt kapitel i deras utbildning; förskoleklass. I ett led att förbereda, men även för att knyta an till tidigare kartprojekt inne på Älvans avdelning, gör vi besök till de olika skolorna som barnen ska börja på till höst. Utflykten har inletts med att vi gemensamt kollat på kartan, digital och/eller i pappersformat. När vi undersökt kartan har syftet varit att lokalisera besöksmålet samt resvägen dit. Barnen har fått uppskatta tid, strukturerat och planerat resväg. Kartan har skapat nyfikenhet och samtal om symboler, längd, parker, vägar har givits stort utrymme i undervisningen. Väl framme vid besöksmålet har vi samtalat om skolan ex hur många barn går på skolan, när invigdes den mm. Barnens nyfikenhet har många gånger handlat om skolgårdarna och därför har vi försökt att undersöka dessa.
Utbildningen i förskolan ska ge barnen möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem. Utbildningen ska också ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen.
Förskolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar från förskolan till förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. (Lpför 2018)
Att få vistas ute i naturen gör mycket med och för människan. Naturen används som källa för människans återhämtning och det minskar vår stress. Att som barn få möta olika naturmiljöer och material tänker vi sätter igång processer hos barnet/barnen som ger upphov till kreativitet, lärande, lek och sociala sammanhang. Hos naturmaterialet finns en agens, materialet blir ett subjekt som ger effekt i mötet med människan. Materialet ger upphov till olika idéer och möjligheter att kunna föreställa och samspela med varandra. En pinne kan transformeras till något annat som barnet önskar i sin lek och konstruerande. I forskningen har det även lyfts att naturmaterial ger barnen fri tolkning i hur och till vad materialet används i jämförelse kring leksaker som redan har bestämda etiketter i hur de ska användas.
I vårt utvecklingsområde Grön flagg har vi jobbat med följande mål förra veckan och det är samma mål denna vecka.
Mål 2: Rörelseglädje (Livsstil och hälsa)
Barnen
ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges
möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer.
Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom
utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. När fysisk aktivitet,
näringsriktiga måltider och hälsosam livsstil är en naturlig del av barnens dag
kan utbildningen bidra till att barnen förstår hur detta kan påverka hälsa och
välbefinnande.
(Läroplan
för förskolan, Lpfö 18, s. 9-10)
Förskolan
ska ge varje barn möjlighet att utveckla motorik, koordinationsförmåga och
kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin
hälsa och sitt välbefinnande.
(Läroplan
för förskolan, Lpfö 18, s. 13)
Säkerställa
hälsosamma liv och främja välbefinnande för alla i alla åldrar.
(FN:s
globala mål, Mål 3: Hälsa och välbefinnande)
Vi har cyklat till samma plats hela veckan. Detta för att skapa igenkänning för barnen. Barnen känner varandra sedan tidigare, men gruppen i sig är en ny konstellation. I läroplanen har vi lyft fram följande mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma ansvarstagande. (Lpfö 2018, s. 12)
Barnens reflektioner grupp 2:
-Det har varit bra!
-Kul att cykla!
-Lekplatsen har varit roligt
-Kallt
-Det har varit roligt att leka kurragömma. Någon lekte zombie.
-Cykla
-Vi fick bara 4dagar denna veckan. Nästa grupp får 5dagar.
Idag träffades cykelgrupp 1 och cykelgrupp 2 för att prata om vad som händer efter påsk.
Flera barn från grupperna njuter av ledighet och kunde inte vara med. Prata gärna med era barn hemma.
Vi kommer att använda oss av visuellt stöd för att tydliggöra och förbereda barnen på vad som händer under en dag. Bilden på lekplatsen symboliserar det ställe vi cyklar till. På förskolan kommer barnen se foto på stället vi ska till, men här på bloggen använder vi oss av en lekplatsbild.
